ОНР або порушення мови у дитини
ЗМІСТ СТАТТІ:
З самого народження батьки розмовляють з малюком і порадіють його першими звуками і словами. І всім хочеться, щоб мова малюка була чіткою і зрозумілою, а вимовлені ним звуки були правильними. Як же допомогти йому в цьому?
Згідно зі світовою статистикою, кількість дітей з порушеннями мови стає дедалі більше. І пов’язано це з багатьма факторами: соціально-економічних, екологічних, генетичних. Однією з найбільш складних форм дитячої мовленнєвої патології є загальне недорозвинення мови (ОНР), коли при нормальному слуху та інтелекті порушено формування звукової і смислової сторін мови.
ВІН Р – це діагноз, який може поставити тільки фахівець. Одним з провідних ознак ОНР є досить пізній початок мовлення. Перші слова з’являються до 3, 4, а іноді і до 5 років. Як правило, діти з таким дефектом мовчазні, їх мова малозрозуміла і без допомоги фахівця різко погіршується. У зв’язку з цим увага стає нестійким, страждає продуктивність запам’ятовування і, відповідно, розумові операції стають скрутними. Іншими словами, загальне недорозвинення мови є системним порушенням, яке можна подолати за умови комплексної роботи фахівців протягом 2-3 років.
Виділяють 3 рівні ОНР:
- перший, найнижчий – для нього характерна лепетние мова; дитина спілкується тільки окремими складами, частіше використовує жести і міміку, в мові користується одними і тими ж звуковими комплексами; число дефектних звуків більше, чим правильно вимовлених.
- другий – використовуються тільки прості речення; словниковий запас значно обмежений; дитина допускає грубі помилки в мові; відсутні приводи та спілки; звукова сторона характеризуються перекручуванням звуків із замінами і змішання.
- третій рівень – найбільш легка форма ОНР. Такий висновок ставятдетям з 4 років. При такій формі загального недорозвинення мови дитина активно спілкується, але його мова сповнена неточностей як смислових, так і граматичних; в основному використовуються тільки іменники і дієслова; складні конструкції в мові не вживаються.
Всі ці проблеми є серйозним приводом, щоб звернутися до фахівців. Перш за все, необхідно перевірити стан фізичного слуху дитини, а потім звернутися до невропатолога і логопеда. Будь-яке порушення мови у дитини не можна вважати нешкідливим дефектом, так як воно може спричинити за собою серйозні негативні наслідки для його розвитку в цілому. ОНР є серйозною перешкодою для оволодіння дитиною програмою навчання в дитячому садку, а в подальшому і шкільною програмою. Чим раніше вашій дитині буде надана професійна допомога, тим більше у нього шансів потрапити в загальноосвітню школу.
Також подібні порушення мови ведуть до складних психологічних проблем, так як дитина з віком починає ставитися до своїх недоліків критично. З перших років навчання в школі у дитини формується негативне ставлення до занять, розвивається страх перед учителем, що призводить до зниження успішності, нервових розладів, а іноді і до заїкання.
Вправи при ОНР
Варто відзначити, що при корекції ОНР велике значення мають такі вправи, як артикуляційна і пальчикова гімнастика, а також звичайні вправи по координації рухів і розвиток словникового запасу.
Фахівці порадять займатися пальчикової гімнастикою з 6-7-місячного віку, а й в більш пізньому віці ці заняття будуть ефективні і корисні. Починати можна з масажу кистей рук і пальців. За 2-3 хвилини в день необхідно робити наступні вправи: погладжувати і розтирати долоні, розминати кожен пальчик уздовж, а потім поперек, розтирати все пальчики рук спіралевіднимі рухами.
Від пасивних вправ необхідно переходити до більш складним, наприклад, катати між долонями кульки, палички різного розміру, перекладати різні дрібні предмети з однієї коробки в іншу одній і двома руками, відщипувати шматочки пластиліну або глини. Надалі дитина повинна виконувати ці вправи самостійно. Пальчиковую гімнастику бажано поєднувати з ритмічними віршами, так як це створює сприятливий емоційний фон, розвиває вміння наслідувати дорослому, дитина вчиться слухати і розуміти мову, порушується мовна активність.
Приблизно з одного року, коли дитина починає ходити, необхідно починати заняття з розвитку координації рухів. Дослідження показують, що існує пряма залежність між розвитком цих навичок і рівнем загального психічного та інтелектуального розвитку дитини. Для розвитку координації існує безліч різноманітних вправ та ігор. Починати необхідно з елементарних рухів, які потрібно виконувати спільно з малюком: нахили вправо-вліво, вперед-назад, присідання, підстрибування. Надалі ці вправи необхідно поступово ускладнювати. Важливу роль відіграють такі вправи, як робота з конструкторами, малювання, ліплення, викладання мозаїки, аплікація, вирізання.
Можна з упевненістю сказати, що в розвитку мовлення дитини колосальне значення має його спілкування з батьками. Спільні походи в цирк, зоопарк, театр розширюють його кругозір, а отже, і словниковий запас. Обговорюючи побачене на тлі емоційного підйому, дитина запам’ятовує велику кількість слів, а можливо і термінів. Також словниковий запас дитини розвивається в процесі ігор, спільного читання книг і перегляду мультфільмів.
Батькам необхідно знати, що розвиток мовлення дитини – це копітка робота, що вимагає терпіння, емоційного контакту і доброзичливості. Підтримайте дитини не тільки посмішкою, але і заохоченнями за будь-яку, навіть найменшу, удачу. Бажаємо успіху!